Drama-Matematik Etkinliği

GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Tarih                                      : 08.05.2020

Yaş Grubu (Ay)                    :4-5 yaş

• Güne Başlama Zamanı

Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar. Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dâhil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama

• Kahvaltı, Temizlik

Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.

• Etkinlik Zamanı

Drama Etkinliği:Yardımsever köstebek

Matematik Etkinliği:Sayıları bulalım

Günü Değerlendirme Zamanı

• Sınıfta kaç tane kız var?
• Sınıfta kaç tane erkek var?
• Kaç tane güneş var?
• Hikâyede hangi sayılar vardı?

• Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma

• Genel Değerlendirme

            Çocuk açısından: İşitsel algı çalışmalarında başarılıdır

                                     Konuşmalarında nezaket sözcüğü kullanır.

        Program açısından    :Aile katılımını sağlayabilme toplumla işbirliği yapabilmeyi  

                                      amaçlar.                

       Öğretmen açısından : Çocuklara materyal çalışmaları için yeterli alan ve

                                         yeterli zaman verir.

ETKİNLİK PLANI

Etkinlik Türü:Drama,Matematik Etkinliği(Bütünleştirilmiş grup etkinliği)

Etkinlik Adı:Yardımsever Köstebek ve Sayıları Bulalım

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Matematik Etkinliği

 Çocuklara bugünün sayı günü olduğu, sınıftaki her şeyin sayısının bulunacağı hatta saklanan sayıların bile aranacağı söylenerek merak uyandırılır.
“Sınıfta kaç tane sandalye var? Kaç tane masa var?” vb. sorular aracılıyla çocuklara nesnelerin sayısı sorulunca saymadan tahminde bulunmaları istenir. Tahminler alındıktan sonra nesneler sayılarak tahmin ile gerçek durum karşılaştırılır.
“Kaç tane kukla sahnesi var?” denerek çocukların dikkati kukla sahnesine çekilir.
Seçilen kukla ile ilgilibir hikâye anlatılır Hikâyenin içinde sayılar gizlidir. Dinlerken çocukların bunları fark etmesi istenir. Bu görev de kukla tarafından çocuklara bildirilir..Daha sonra hikayeyi çocuklarla birlikte drama yapılır.

Drama Etkinliği

Bir gün, iki yavru tavşan, havuç aramak için tarladan tarlaya geziyorlarmış. Hiç havuç bulamamışlar ve aç kalmışlar. Üzgün üzgün ağacın altında otururlarken toprağın altından bir ses duymuşlar.
Toprağın altından  seslenen köstebek kari imiş . Kari, tavşanların durumuna üzülünce onlara yardım etmeye karar vermiş. Onları tarlasında havuç olan bir bahçeye götürmüş.Gittikleri bahçenin tarlasında kocamandört tane havuç varmış, tavşanlar hemen havuçaları  toplamışlar, 2’sini yemişler ve kalan 2 havucuda evlerinegötürmüşler. Tabi Kari’yi de iki kere öpmeyi ve ona teşekkür etmeyi unutmamışlar.”

Hikâyede geçen sayılar hakkında konuşulur. 1-5 arası rakam kartları çocuklarla hazırlanır.
• Kartlar ile nesne sayma ve saydığı nesneyi söyleme, sıra bildiren sayıyı söyleme ve 1-5 arası sayılarda önce ve sonra gelen sayıyı bulmaya yönelik çalışmalar yapılır.
• Hikâyede geçen sayılar hatırlatılır.
• Hikâye tekrar kukla kullanılmadan anlatılır.
• Çocuklar hikâyede sayının geldiği yerde ilgili sayıyı kaldırırlar.
• Hikâye gönüllü çocuklarla dramatize edilir. Köstebeğin yardımseverlik özelliği hakkında sohbet edilir.

                                          

MATERYALLER

                                                                                                        

Kukla sahnesi,sınıfta sayılabilen herşey,sayı kartları

Sözcükler/Kavramlar

Saymak,yardımlaşma

AİLE KATILIMI

 Ailelerden kutu içine nesne yerleştirmeleri, çocuklarıyla bu nesneleri incelemeleri ve nesnelerin kaç tane olduğunu saymaları istenebilir.

UYARLAMA

Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite (DEHB) riski olan bir çocuk varsa; etkinlik sırasında yönerge verilirken çocukla göz teması kurmaya dikkat edilmelidir.

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Fareler peynir bulamayınca ne hissetmiş olabilir?
Karınca Kari nasıl biridir?
Yardımsever olmak neden önemlidir?
Sayıların sırası var mıdır?